跳到主要內容區塊
獲獎實績
1 臨床技能評估模式及一般醫學臨床教師培育計畫 優等 102~109年
2 SNQ 國家品質標章: 運用數位媒體教學提昇醫學教育成效 認證 109年
3 醫教會全國教學競賽 影片投稿  金牌 107年
4 臨床醫事人員訓練成果及教學博覽會專案報告 優等 106年
5 SNQ 國家品質標章:應用柯氏四級評估模式進行教師評估 認證 105年
6 醫教會全國教學競賽 影片投稿 銀牌 105年
7 醫教會全國教學競賽 影片投稿  銀牌 104年

 

PGY師資培育人數
一般醫學教師研習營 (7小時) 臨床教學實務課程 (40小時) 年度
39 (本院23 / 外院 16) 31 (本院20 / 外院 11) 109年
28 (本院22 / 外院 6) 31 (本院 20 / 外院 11) 108年
37 (本院37 / 外院 0) 32 (本院 17 / 外院 15) 107年
71 (本院 39 / 外院 32) 26 (本院 14 / 外院 12) 106年
26 (本院 17 / 外院 9) 20 (本院 10 / 外院 10) 105年

 

教學型研究計畫及論文發表
1 運用KAS思考模版導入醫院跨領域團隊合作照護與教育
(楊惠芳) Taiwan J Fam Med. 2017: 27(4): 1-10
2 An Investigation of the Outcomes of PGY Students' Cognition of and Persistent Behavior in Learning through the Intervention of  Flipped Classroom in Taiwan.
(許聖德) PLoS One 2016: 11(12): e0167598
3 The Impact of Assignment Atrategy on the Performance of Postgraduate Trainees: an Analysis of the Assessment Scores Database in a Military Medicine System.
(林錦生) JMS 2015: 35(4): 141-146

 

醫學教育海報發表
1 實習醫學生臨床能力的成長,某醫學院實施core EPA評量的經驗 (2020)
2 以即時課堂互動回饋機制提升晨會及教學住診學習成效 (2020)
3 Can We Teach Teamwork Online? Comparing The Effectiveness of The Online Versus Onsite Interprofessional Education During The Pandemic with Subgroup Meta-analysis (2020)
4 Teaching Without Risking:Using Online High-fidelity Simulation to Teach The Interprofessional Care in a Tertiary Hospital in Taiwan (2020)
5 利用統整性評量系統評估畢業後一般醫學訓練學員 (2019)
6 由KAS思考模板改善醫院跨領域團隊合作照護的實踐和教育 (2018 AMEE)
7 A Debate Forum Curriculum for Teaching Critical Thinking Skill for Medical Student. (2018 AMEE)
8 KAS Thinking Template Improve Hospital Interprofessional Practice and Education. (2018)
9 Perceived Benefits of Cloud Interactive Response System (Zuvio) in interprofessional Practice Under Kirkpatrick Model for Transdisciplinary Teamwork. (2018)
語音服務
瀏覽人次:1515
更新時間:2022/1/20 下午 03:39:13
通過AA檢測等級無障礙網頁檢測_圖片無菸檳榔醫院_圖片
我的E政府_圖片